TESTIMONI PERKULIAHAN MK PENDIDIKAN

Hayyy, nah kali gue mau testimoni tentang perkuliahan gue nih, khusus nya mata kuliah pendidikan ni yaa? Ternyata belajar psikologi pendidikan itu susah susah gampang gtu, tapi lebih banyak gampang nyaa yaaaa. Nahh dosen juga berpengaruh sih menurut gue dalam menyampaikan materi gimana sih buat mahasiswa itu ngerti dengan apa dosen sampe in. Selama belajar materi psikologi pendidikan kurang lebih 3 bulan saya merasa lebih mengerti tentang apa-apa saja yang dipelajari dalam pendidikan. Yang paling menyenangkan itu menurut saya saat observasi ke sekolah nii gaes. Karena saya turun langsung kelapangan, mengajar murid-murid SD di situ saya dan teman-teman memperoleh ilmu bagaimana cara mengkondisikan ruangan, memberikan pengarahan kepada anak-anak, mengajari membaca dan menulis.
Nah, saat berada di SD NEGERI 067690 saya bertemu dengan seorang anak yang benar-benar ga bisa baca dan ga bisa menulis juga, saat saya bertanya kepada wali kelas bahwa anak tersebut butuh perhatian dari orangtua nya, karena ibunya pergi meninggalkan dia dan dia hanya di asuh oleh ayahnya sendiri. Nah sebagai calon psikolog kalau di lihat dari segi sosial nah kita tahu bahwa peran orang tua sangat berperan aktif dalam perkembangan anak apalagi anak tersebut masih duduk disekolah dasar.
Ini juga sangat berpengaruh terhadap kecerdasan anak yang melemah, nah ternyata apa yang saya pelajari saat kuliah di psikologi pendidikan bahwa semua hal sangat berkaitan dalam proses pendidikan atau masa sekolah anak-anak. Jadi saya sangat berterima kasih kepada dosen mata kuliah pendidikan bahwa menjadi seorang guru atau pun apapun itu tidaklah mudah, karena kita harus mengerti dari segi pandang yang berbeda juga dan setiap anak mempunyai kecerdasan yang berbeda-beda juga nah kita juga harus paham akan hal seperti ini.
Cukup bermanfaat bukan? Kita dapat mengerti apa-apa saja yang harus kita pahami dalam proses belajar mengajar. Okee gaes sampai sini dulu testimoni gue kalii ini tentang psikologi pendidikan💕💕💕
Wassalamualaikumm

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

PENDAGOGI & ANDRAGOGI

PENDAGOGI DAN ANDRAGOGI Andragogi berasal dari dua kata dalam bahasa Yunani, yakni ‘Andra’ berarti orang dewasa dan ‘Agogos’ berarti memimpin. Andragogi kemudian dirumuskan sebagai "Suatu seni dan ilmu untuk membantu orang dewasa belajar". Kata andragogi pertama kali digunakan oleh Alexander Kapp pada tahun 1883 untuk menjelaskan dan merumuskan konsep-konsep dasar teori pendidikan Plato. Kapp membedakan antara pengertian "Social-pedagogy" yang menyiratkan arti pendidikan orang dewasa, dengan Andragogi. Dalam rumusan Kapp, "Social-pedagogy" lebih merupakan proses pendidikan pemulihan (remedial) bagi orang dewasa yang cacat. Adapun andragogi, justru lebih merupakan proses pendidikan bagi seluruh orang dewasa, cacat atau tidak cacat secara berkelanjutan. Model andragogi menegaskan bahwa lima permasalahan yang harus diperhatikan dan dibahas dalam pembelajaran formal. Yaitu : 1). Dibiarkan siswa mengenal sesuatu kenapa sesuatu itu penting untuk
Baca selengkapnya

OBSERVASI PENDIDIKAN KELOMPOK 7

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah utama dalam upaya mengelola kelas adalah siswa itu sendiri. Artinya pengelolaan kelas dilakukan tidak lain adalah untuk meningkatkan dan mempertahankan gairah siswa dalam belajar baik secara kelompok maupun individual. Guru sebagai manajer utama di kelas harus memahami bagaimana mengelola kelas yang baik dan efektif. Peran seorang guru dalam pengelolaan kelas sangat penting, khususnya dalam menciptakan suasana pembelajaran yang menarik.  Dalam lingkungan pendidikan, biasanya dikatakan bahwa tidak seorang pun yang memerhatikan manajemen kelas (classroom) yang baik kecuali kelas menjadi ruwet. Ketika kelas dikelola secara efektif, kelas akan berjalan lancar dan murid akan aktif dalam pembelajaran. Ketika kelas dikelola dengan buruk, kelas bisa menjadi kacau dan tidak menarik sebagai tempat belajar.  1.2 Rumusan masalah a. Bagaimana profil atau gambaran umum SD Negeri 067690 ? b. Bagaimana proses manajemen kelas yang ada
Baca selengkapnya

PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK)

PENGERTIAN DAN PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS BAB I PENDAHULUAN A.      Latar   Belakang Sejalan dengan gencarnya gerakan Hak Asasi Manusia muncul pandangan baru bahwa semua anak luar biasa harus dididik bersama-sama dengan anak normal di tempat yang sama. Dengan maksud anak luar biasa tidak boleh ditolak untuk belajar sekolah umum yang mereka inginkan. Pendidikan Inklusif dapat diartikan sebagai model penyelenggaraan pendidikan dimana anak yang memiliki kelainan dan yang normal dapat belajar bersama-sama disekolah umum. Bagi mereka yang memiliki kesulitan sesuai kecacatannya disediakan bantuan khusus. Dalam system pendidikan ini digunakan terminology anak dengan berkebutuhan khusus atau  Children with special aducation need  sebagai pengganti istilah anak cacat atau anak luar biasa. Hal inimengandung makna bahwa setiap anak mempunyai kebutuhan khusus baik yang permanen atau tidak permanen. Kebutuhan khusus ini dapat dibedakan menjadi tiga yaitu 1
Baca selengkapnya